PROGRAM WYCHOWAWCZY

ZESPOŁU SZKÓŁ W KRUSZEWIE

„BYĆ DOBRYM CZŁOWIEKIEM”

Opracowanie:

Marzanna Nerkowska

Iwona Żarczyńska

Alicja Mazur

Małgorzata Urban

Uaktualniony i ujednolicony tekst programu

został uchwalony przez Radę Pedagogiczną

i Radę Rodziców w dniu 14.09.2012 r. w uzgodnieniu

z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego

Zespołu Szkół w Kruszewie

Podstawa :

Art. 54 ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o Systemie Oświaty

(tekst jed. Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703, i Nr 281, poz. 2781;

z 2005r. Nr 17, 141, Nr 94, poz.788, Nr 122, poz. 1020, nr 131 , poz. 1091, Nr 167,

poz.1400, nr 249, poz. 2104; z 2006r. Nr144, poz.1043, Nr 208, poz. 1532, Nr 227,

poz. 1658; z 2007r. nr 42, poz. 273, nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz.

818).

Program zgodny z podstawą programową

(Rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008 r. w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego

oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17)

Zespół Szkół w Kruszewie

64-850 Kruszewo, ul. Szkolna 1

tel./fax (67) 2-839-117

mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.; www.szkola.kruszewo.eu

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W KRUSZEWIE

NA LATA SZKOLNE 2012-2015

Być dobrym człowiekiem

WSTĘP

„Wychowanie jest uczeniem się szczególnego rodzaju- uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, a także odkrywaniem własnych możliwości, talentów, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest więc i budowaniem człowieczeństwa”.

H. Rylke

I. ZADANIA OGÓLNE

Celem działalności wychowawczej szkoły jest:

wszechstronny rozwój osobowy ucznia,
wspomaganie rozwoju osobowego we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym, rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb psychofizycznych uczniów,
kształtowanie samodzielności w działaniu oraz poczucia odpowiedzialności za siebie i innych,
rozwijanie dociekliwości poznawczej, poszukiwanie piękna, dobra i prawdy,
przygotowanie do uczestnictwa w życiu społecznym (zasady demokracji, sprawiedliwości i wolności, w duchu tolerancji),
stworzenie nauczycielowi warunków do twórczej pracy,
wspieranie i uzupełnianie pracy wychowawczej rodziców,
integracja z lokalnym środowiskiem społecznym,
wspieranie rozwoju fizycznego i zdrowotnego ucznia.

Zadania szczegółowe szkoły:

uznajemy kształcenie, wychowanie i opiekę za integralną całość,
dbamy o bezpieczeństwo i harmonijny rozwój ciała oraz duszy,
wychowujemy w duchu tolerancji,
kształtujemy dbałość o sprawność fizyczną uczniów,
umożliwiamy uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do funkcjonowania we współczesnym, dynamicznie rozwijającym się świecie,
staramy się rozpoznawać specjalne potrzeby edukacyjne uczniów (KIP) i zaspokajać je (PDW) poprzez zapewnienie odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dostosowanej do indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów,
staramy się zapobiegać wszelkiego rodzaju zagrożeniom poprzez działalność profilaktyczną,
szanujemy godność osobistą uczniów,
zapewniamy wszystkim uczniom równość szans, sprawiedliwe, życzliwe, uwzględniające możliwości dziecka traktowanie,
przygotowujemy młodego człowieka do funkcjonowania w zintegrowanej Europie,
zapewniamy uczniom warunki i możliwości rozwoju zainteresowań i zdolności,
promujemy zdrowy styl życia, higienę osobistą i świadomość ekologiczną,
budujemy ścisłą relację z lokalną społecznością, organem prowadzącym oraz instytucjami kulturalnymi i organizacjami społecznymi,
pracujemy nad wzmocnieniem więzi emocjonalnych z najbliższym otoczeniem i jego mieszkańcami,
współpracujemy z rodzicami, wspierając ich w wychowaniu dzieci,
niesiemy pomoc uczniom potrzebującym, mającym trudności w nauce,
dbamy o rozwój bazy szkolnej dla zapewnienia warunków realizacji programu,
tworzymy warunki do twórczej pracy nauczycieli i uczniów,
pomagamy uczniom i ich rodzicom w podejmowaniu decyzji dotyczącej dalszego kształcenia.

Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winni zmierzać do tego, aby uczniowie

w szczególności:

rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów jak i całej nauki szkolnej,
stawali się bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętne dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych,
poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągania wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
odnosili się z szacunkiem do dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia swojej osoby,
kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole jedność nauczycieli i uczniów.

Lp.	Cele działania	Zadania	Sposób realizacji	Osoby odpowiedzialne i wspierające
I	Stwarzanie warunków sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi intelektualnemu uczniów i zapewnienie im rozwoju wszystkich sfer osobowości	Prowadzenie zajęć dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych uczniów, umożliwiając im uzupełnianie wiadomości, jak również pomoc w odkrywaniu oraz rozwijaniu zdolności i zainteresowań	- realizowanie programów nauczania - dostosowanie metod nauczania do potrzeb i możliwości ucznia - przygotowanie dzieci i młodzieży - do udziału w różnych konkursach i olimpiadach	nauczyciele poszczególnych przedmiotów, wychowawcy, pedagog, psycholog
	Rozwijanie samorządności szkolnej uczniów	Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły oraz Szkolnymi Zasadami Oceniania	- opieka nad uczniem zdolnym, uczniem ze specyficznymi trudnościami w nauce oraz uczniem przewlekle chorym - zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych ze Statutem Szkoły, SZO, ważnymi regulaminami i procedurami szkoły - uwzględnienie propozycji rodziców i uczniów w programie wychowawczym	nauczyciele poszczególnych przedmiotów, wychowawcy
	Rozwijanie samorządności szkolnej uczniów	Wybór samorządów klasowych Wybory przewodniczącego samorządu szkolnego	- wybory w każdej klasie - głosowanie	opiekunowie SU

		Organizowanie imprez wewnątrzszkolnych	- Ślubowanie klasy 1 SP - Dzień Chłopaka - DEN - Andrzejki - Walentynki - Dzień Kobiet - Festyn Rodzinny Mama, tata i ja	dyrektor szkoły wychowawca klasy 1 SP nauczyciele przewodniczący SU
		Współodpowiedzialność za utrzymanie porządku w szkole, poszanowanie mienia szkolnego	- lekcje wychowawcze - pogadanki - prace na rzecz szkoły	wychowawcy nauczyciele pracownicy szkoły
II	Uświadomienie uczniom wiedzy na temat praw dziecka	Uczeń zna swoje prawa i obowiązki oraz umie je odpowiedzialnie wykorzystywać w swoim życiu	- przedstawienie zreformowanych Szkolnych Zasad Oceniania - przybliżenie uczniom problematyki praw człowieka i dziecka oraz wdrażanie do ich przestrzegania - uwrażliwienie społeczności szkolnej na przypadki łamania praw człowieka i dziecka - zmienianie postaw uczniów wobec przemocy w szkole	wychowawcy klas
II	Uświadomienie uczniom wiedzy na temat praw dziecka	Realizacja zagadnień dotyczących wychowania do życia w społeczeństwie	- wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia ukierunkowanego na przygotowanie do aktywnej obecności w życiu społeczno-gospodarczym	nauczyciele wychowawcy

III	Kształtowanie poczucia własnej wartości i szacunku do innych	Wprowadzenie uczniów w świat wartości uniwersalnych, takich jak: dobro, prawda, miłość, piękno	- tworzenie otoczenia sprzyjającego rozumieniu i przeżywaniu pozytywnych wartości - udział w przedstawieniach, koncertach muzycznych - uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami - pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja" i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa - wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, przestrzegania zasad kultury osobistej	nauczyciele wychowawcy klas nauczyciele świetlicy pedagog psycholog
		Wdrażanie do właściwych zachowań interpersonalnych, w tym: odpowiedzialności, życzliwości i uczciwości	- rozwijanie umiejętności pracy zespołowej - przeprowadzenie akcji charytatywnej „WOŚP" - przeprowadzenie akcji Mikołaj dla starszych i samotnych - inicjowanie akcji charytatywnych w ramach szkolnego koła Caritas - organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom z trudnościami w nauce	opiekunowie SU nauczyciele wychowawcy
		Wdrażanie do poszanowania mienia szkolnego	- monitorowanie aktów wandalizmu - wpajanie odpowiedzialności za własność szkoły	wszyscy pracownicy szkoły
		Uczniowie przyczyniają się do podnoszenia estetyki szkoły	- eksponowanie wykonanych przez uczniów prac plastycznych w klasach i na holach szkoły - dbałość o wygląd klasy	wychowawcy nauczyciele

Kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania

się oraz dbałości

o zdrowie własne

i innych

Zapewnienie bezpieczeństwa

i higieny pracy uczniów

- planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP

- opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycieli

- dokonywanie oceny bezpieczeństwa przez koordynatora do spraw bezpieczeństwa

- monitorowanie stanu bezpieczeństwa w szkole

- pogadanki na temat bezpiecznego zachowania się podczas przerw, zajęć lekcyjnych, w drodze do i ze szkoły

- nauka praktycznego przechodzenia przez jezdnię

- przeprowadzenie próbnych ewakuacji szkoły

- propagowanie dbania o kondycję i zdrową rywalizację poprzez organizowanie Biegu Św. Wojciecha i Biegu Niepodległości

dyrektor szkoły, wicedyrektor,

wychowawcy nauczyciele koordynator

Kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej

- zazapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach

pielęgniarka szkolna, nauczyciele

Wdrażanie do zachowań prozdrowotnych

- propagowanie zdrowego i czynnego wypoczynku, organizowanie wycieczek, rajdów, biwaków

- spotkania z pielęgniarka szkolną

- pogadanki w klasach na temat ryzyka zagrożeń cywilizacyjnych

- prowadzenie pozalekcyjnych zajęć sportowych

- konkursy i zawody szkolne

wychowawcy pielęgniarka szkolna nauczyciele wf

Współpraca z policją

- spotkania z policjantem – zasady bezpiecznego poruszania się na drodze

pedagog,

policja wychowawcy

Współpraca z domem rodzinnym ucznia

Zachęcanie rodziców do udziału w życiu szkoły

- organizowanie imprez dla rodziców

- współtworzenie programu wychowawczego i profilaktyki

- zapoznanie rodziców z programem wychowawczym i profilaktyki

- angażowanie rodziców do aktywnego udziału w uroczystościach szkolnych i imprezach klasowych

- wybór Klasowych Rad Rodziców

- współpraca z Radą Rodziców

dyrektor szkoły wychowawcy nauczyciele

Włączanie rodziców w proces dydaktyczno-wychowawczy

- pedagogizacja rodziców na zebraniach rodzicielskich

- indywidualne spotkania z nauczycielami - dyżury nauczycieli

- prowadzenie lekcji otwartych

- wdrażanie rodziców do systematycznego usprawiedliwiania nieobecności dzieci

- diagnoza środowiska rodzinnego ucznia

dyrektor szkoły nauczyciele wychowawcy

Zainteresowanie sytuacją materialną rodzin uczniów

- współpraca z GOPS Urzędem Gminy w Ujściu, organizacją CARITAS w Poznaniu

- dofinansowania do posiłków

- dofinansowania do zakupu podręczników

- dofinansowanie wycieczek uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej

pedagog, opiekunowie Szkolnego Caritas

Przygotowanie uczniów do uczestnictwa w kulturze

Kształtowanie umiejętności obcowania ze sztuką

- umożliwienie kontaktu z dziełami sztuki, prowadzącego do przeżyć estetycznych

- motywowanie do poznania różnorodnych tekstów kultury, wzbogacających wiedzę ucznia o człowieku i świecie

wychowawcy nauczyciele

zaproszeni artyści

		Uświadomienie roli kultury we wzbogacaniu życia człowieka	- kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego - kultywowanie obrzędów religijnych (Jasełka, spotkania wigilijne)	wychowawcy klas zaproszeni goście
		Przygotowanie do korzystania z dziedzictwa kulturowego własnego regionu	- organizowanie wycieczek turystyczno- krajoznawczych do kina, muzeum, teatru - integracja z kulturą regionu - udział w lokalnych inicjatywach kulturalnych - występy uczniów podczas uroczystości i imprez lokalnych	dyrektor szkoły wychowawcy
VII.	Kształtowanie postawy obywatelskiej poprzez poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu oraz innych państw	Kształtowanie właściwego stosunku do symboli narodowych	- nauka hymnu państwowego - pogadanki i gazetki tematyczne - uroczysta inauguracja roku szkolnego - ślubowanie uczniów klas 1 SP - uroczyste zakończenie roku szkolnego	nauczyciele nauczyciele klas I-III
		Uświadamianie ważnych wydarzeń w historii narodu polskiego	- apel z okazji 11 listopada - Święta Odzyskania Niepodległości	nauczyciele wychowawcy
		Wyrabianie szacunku dla innych kultur i tradycji	-	nauczyciele wychowawcy
VIII	Rozwiązywanie problemów i pokonywanie trudności	Reagowanie na problemy wychowawcze i konflikty klasowe	- godziny wychowawcze - indywidualne kontakty z rodzicami	wychowawcy
IX	Kształtowanie ciekawości poznawczej, wytrwałości i kreatywności w poznawaniu świata	Rozwijanie osobowości twórczej uczniów	- organizowanie okazjonalnych kiermaszy wytworów dziecięcych	SU nauczyciele

X	Przygotowanie uczniów do samokształcenia, samodzielnego wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji	Zapoznanie ze sposobami i możliwościami korzystania ze zbiorów bibliotecznych	- zajęcia pozalekcyjne w ramach godzin świetlicowych z wykorzystaniem dostępnej literatury i innych źródeł wiedzy - zorganizowanie konkursów czytelniczych	nauczyciel bibliotekarz nauczyciele
		Współpraca nauczycieli z bibliotekarzem	- lekcje w biblioteczne - stała analiza stanu czytelnictwa - odwołanie się i korzystanie z zasobów biblioteki szkolnej podczas lekcji	nauczyciel bibliotekarz
		Zapoznanie i rozwijanie umiejętności korzystania z Internetu	- umożliwienie korzystanie z komputerów i Internetu - realizacja tematów dydaktycznych metodą multimedialną w pracowni multimedialnej lub w klasie z wykorzystaniem tablicy interaktywnej - szkolna strona www	bibliotekarz nauczyciel informatyki, nauczyciele odpowiedzialni za prowadzenie strony www
XI	Uczenie przedsiębiorczości i zasad gospodarowania pozyskanymi środkami	Działania marketingowe młodzieży szkolnej	- organizowanie okazjonalnych kiermaszy wytworów uczniowskich - zbiórka makulatury	SU nauczyciele
XII	Przygotowanie do dokonania właściwego wyboru dalszego kształcenia	Zapoznanie uczniów III klas gimnazjum z ofertą edukacyjną	- spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych - warsztaty w ramach zawodoznawstwa	pedagog wychowawcy klas III G
XIII	Przygotowanie do życia w rodzinie	Pomoc w rozwiązywaniu problemów i pokonywaniu trudności okresu dojrzewania	- prowadzenie lekcji wychowawczych i pogadanek na temat właściwego przeżywania okresu dojrzewania	pielęgniarka szkolna, nauczyciel WDŻ wychowawcy

Kształtowanie pozytywnych wzorców dojrzałego funkcjonowania w rodzinie

- współpraca z rodzicami w zakresie prawidłowej relacji między nimi a dzieckiem

- uświadamianie znaczenia więzi międzypokoleniowej i szacunku dla starszych

nauczyciele wychowawcy

XIV

Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły

Współpraca z samorządem terytorialnym

- udział przedstawicieli władz samorządowych w uroczystościach szkolnych

- stypendia naukowe

- stypendia sportowe

- współorganizowanie imprez środowiskowych

dyrektor szkoły nauczyciele wychowawcy

Współpraca z Poradnią

Psychologiczno

-Pedagogiczną

- kierowanie uczniów z trudnościami w nauce na badania

- dostosowanie kryteriów i wymagań do indywidualnych opinii poradni

wychowawcy pedagog psycholog

wszyscy nauczyciele

EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

Przebieg pracy wychowawczej i jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli służą doskonaleniu pracy i wyciąganiu wniosków na przyszłość. Najlepszych efektów można się spodziewać, gdy ewaluacji programu wychowawczego dokonuje się na podstawie systematycznych obserwacji procesu wychowawczego.

Program Wychowawczy Szkoły

Być dobrym człowiekiem